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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈旧,又赋(fù)有生命力的科学(xué)研讨办法。

  不管哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都离不开各种文献。

  人类活动与(yǔ)知(zhī)道的无(wú)限性和(hé)个别(bié)生(shēng)命与知(zhī)道的有限性的对立(lì),决议了咱们在(zài)研讨逝去(qù)的事(shì)实时有必要借助于文献。

  2、比较(jiào)研讨法

  作为一种思想办法(fǎ),比较研讨贯穿(chuān)于教育研(yán)讨的全过程。

  不管在科学实验(yàn)的(de)过程中,或是在理(lǐ)论研讨中,比较(jiào)研讨都是不可或(huò)缺的基该办(bàn)法。

  3、概括综合法

  概括综合(hé)法的根本(běn)办(bàn)法有(yǒu)两种。

  一种是实例法,借助于给出的(de)一组输入/输出实例逐渐导出适于(yú)一类(lèi)问题的(de)程序;

  另一(yī)种是“轨道”法,经过所给实例的履(lǚ)行轨道,逐渐导(dǎo钠的摩尔质量是多少,碳酸钠的摩尔质量)出程序。

  4、实证研讨法

  其(qí)依据现(xiàn)有的科(kē)学理论和实践的需求,提出规划,使用科学仪器和设备,在天然条件下(xià),经过有意图有步骤地操作,依据(jù)调查、记载、测定与此相随(suí)同(tóng)的现象的(de)改变来确认条件与(yǔ)现象之间的因果联(lián)系(xì)。

  5、定量分析法

  经过定(dìng)量分(fēn)析法可以使人们对研(yán)讨目标(biāo)的知道进(jìn)一步准确(què)化,以便愈加科学地提醒(xǐng)规则(zé),掌握实质(zhì),理清联(lián)系,猜(cāi)测事物(wù)的发展趋势(shì)。

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